春节假期已结束，在当前的疫情形势下，各地中小学延迟开学、开学日期不能确定，多地教体局提出“停学不停课”，相继以网络线上授课的形式开展教学工作。在目前的实施过程中，教、学双方均反映当前线上教学存在着一些问题，达不到预期效果：

一是网上教学需要的完备教学技术无法保障。要顺利开展网络授课，涉及到网络电子设备、网速流量、教学平台、课程课件等多方面元素，对教师、学生乃至家长都有更高的要求，一个环节处理不好就会影响到课程的顺利进行。目前看来，由于网上教学是临时部署的，前期的平台建设、网络调试等工作都没有做好相应的准备，大规模的集中网课上线，造成服务器卡顿甚至瘫痪的情况时有发生。教师、家长、学生对授课平台课件的使用也还在摸索状态，操作不熟，亟需培训指导。

二是居家网上授课教学效果有限、影响视力保护。对大多数学生来说，居家学习缺乏课堂授课的约束和监督，双职工家庭的低龄学童尤其如此，在校授课能够达到的教学效果，网课能取得百分之五十就算很不错了。同时，电子产品的过度使用，不仅会对孩子的视力造成伤害，还可能使一部分自律性较差的学生沉迷游戏。

三是网络授课内容单一，教书更要育人。国难当前，孩子们不是局外人，现在不是，未来更不是，一味强调让学生安心读书、不闻世事，显然是不合适的。西南联大校长蒋梦麟先生曾说过，“强国之道，不在强兵，而在强民。强民之道，惟在养成健全之个人，创造进化的社会”。与时代同频共振应纳入网上教学的重点内容。

为此建议：

一要做好网络教学的教学技术保障。在课程上线前应注意提前做好平台调试，保证课件播放顺畅，同时各地教育部门应督促学校，组织技术服务团队，做好线下教师网络教学的教育培训指导，必要时还要制作培训手册，同时发放给家长和学生，帮助教学各方都能够熟练掌握线上学习的操作方法，确保线上教学能够顺利开展。

二要科学合理设置网上教学课程。网上授课毕竟是临时举措，不能教条化按现有教材序时进度、照本宣科。各校教研部门应该有明确清晰定位，有针对性地安排授课课程和内容，确保网上授课的内容在正式开学后能与本学期的整体教学顺利衔接。也不必刻意追求教学进度，延期开学的时间可以采用推迟学期考试、减少暑假时间的方式来弥补。同时还要注意安排一些需要动手操作或者劳动、游戏完成的学习任务，引导学生动静结合。

三要强化教师的引导和监督作用。不同于课堂教学的高度组织化，线上教学更依赖学生的自主性，教师要在如何调动学生自主学习的积极性、如何帮助学生切实掌握学习内容等方面下工夫，例如在作业设计上、教学互动上和反馈测评上都要做出相应的调整。同时由于老师在学生心目中特有的权威，由教师对学生的学习时间、学习任务等方面的完成情况进行适当管控，比单靠家长效果要好。

四要加想社会公德意识教育。在安排文化学科的同时也要特别重视社会公德教育课程的学习。此次疫情对国家影响重大，不能以安心读书的名义让孩子们置身事外，要告诉他们身边发生的真实事件，网络教学要有意识强化与当前新冠肺炎疫情相关的内容，并借此延伸展开普法、卫生、公德等相关的学习课程，培养学生的家国情怀、引导他们敬畏自然、教育他们提高个人素质，真正起到“立德树人”的作用。（执笔人：民进安庆市委会机关办公室  胡晓敏）